OPINIÓN SOBRE "INDEX FOR INCLUSION"

Durante estas semanas he estado leyendo el libro Index for Inclusion. Ya he ido haciendo algunas entradas referentes a él y he ido entrelazando algún tema. En este post quiero dar mi opinión sobre el libro y hablar un poco de que me ha parecido.

Yo creo que es un libro que hay que leerse, es fácil y dinámico y ya no solo eso sino toda la información que nos aporta. Es un libro que habla de como conseguir la inclusión y nos da pautas para hacerlo, ya que como bien dice el título es una guía, un índice para guiarnos en lo que tenemos que hacer. A parte de darnos información pone a nuestra disposición varios cuestionarios que podemos utilizarlos para sacar provecho de la información recibida.

He hablado con gente que se ha leído este libro para preparar oposiciones y me han hablado muy bien, con muy buenas críticas. Mi tutora de prácticas me lo recomendó sin saber que ya me lo estaba leyendo, a ella le sirvió mucho para prepararse oposiciones de PT y eso a mi también me impulsó a tomármelo con mayor interés.

Con esto quiero decir que es un libro que lo recomiendo y que os puede ayudar a entender mejor la inclusión y ya no solo eso sino a conseguirla entre toda una comunidad educativa.

¡ÁNIMO!

DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN

Hoy 21 de marzo quería hacer especial referencia a la celebración del día Mundial del Síndrome de Down, proclamado por las Naciones Unidas en 2011 que tiene como objetivo aumentar la conciencia pública.

Este año, bajo el lema “No dejar a nadie atrás” se pretende que la sociedad tenga conocimiento de que las personas con síndrome de down deben tener la oportunidad de disfrutar de unas vidas completamente plenas.

Las personas con síndrome de down presentan un cromosoma de más en el par 21, es decir, tienen un total de 47 cromosomas en su cariotipo en lugar de 46 como el resto de personas. Algunos de los rasgos característicos del Síndrome de Down son: ojos rasgados, las manos y los dedos más pequeños de lo habitual, baja estatura, retraso mental, comportamientos impulsivos...

Este es su día y por eso les hago este pequeño homenaje.

¡GRACIAS CHICOS/AS! 💗

VISTA DE MÍRIAM MONTES

Míriam fue nuestra profesora de la mención el año pasado. Ayer vino a darnos una charla sobre su papel en el CEIP Rodamilans.

Ella es jefa de estudios y PT. Al principio de la sesión nos propuso hacer una dinámica para saber trabajar en equipo, cooperar y perseguir un objetivo común. Fue una manera divertida y diferente de empezar una charla por lo que me gustó bastante. Se trataba de que por grupos de 8 personas, teníamos que dar la mano derecha e izquierda a dos compañeros distintos que no estuvieran a nuestro lado y después teníamos que deshacer el nudo que se había creado sin soltarnos los unos de los otros. Por lo que contó, la intención de este juego inicial era la representación del trabajo en red, ya que como dijo ella es muy importante en nuestro día a día.

Míriam estuvo contando cómo trabajan en su centro, ya que utilizan sobretodo metodologías activas y que tipo de apoyo se hacía, apoyo totalmente inclusivo donde ningún niño era sacado del aula.

Como fue nuestra profesora en la asignatura de mención del año pasado, quiso ponernos a prueba para ver si seguíamos teniendo los conocimientos que adquirimos en su sesión y lo hizo a través de preguntas en la aplicación Plickers.

Para finalizar, quiero decir que fue un placer volver a verla y le agradezco desde aquí todo lo que aprendí con ella.

Aquí os dejo el link→

https://sites.google.com/ceiprodamilans.com/ceiprodamilans/p%C3%A0gina-principal

¡GRACIAS MÍRIAM!

VISITA INEDITHOS

En la sesión de hoy, unas compañeras de clase han querido hacernos una charla sobre Inedithos. A partir de ésta, he considerado importante tener en cuenta el funcionamiento del aula hospitalaria.

Aula Hospitalaria:

La atención educativa hospitalaria está destinada a los alumno hospitalizados que necesitan ayuda educativa en el propio hospital. Es de carácter voluntario y tiene que ser solicitada por la familia pero aceptada por los doctores.

- Se imparte en jóvenes de 3 a 16 años. Con un horario de 9:00h a 14:00h.

- Se atiende a los pacientes, independientemente del tiempo que estén hospitalizados,

aunque la metodología varía dependiendo de la duración.

- Muy importante recordar que el ALUMNO HOSPITALIZADO CONTINUARÁ ESCOLARIZADO EN SU CENTRO→ Por eso el profesorado del hospital se tiene que poner en contacto con el centro para seguir su programación dentro de lo posible, siendo la educación flexible y adaptable. Al acabar el período en el hospital, el profesor informará el centro sobre el plan de trabajo realizado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Continuar los procesos educativos para evitar un retraso escolar.

2. Estar en contacto con el centro escolar, teniendo en cuenta la AC de cada caso.

3. Desarrollar actividades de creatividad, ocupación, lúdicas y de entretenimiento para

ayudar en el proceso al niño.

4. Informar a los padres del trabajo educativo.

5. Coordinar cada caso con el equipo sanitario que toca.

6. Dar una atención pedagógica para ayudar a los enfermos a aceptar su

situación.

7. Seguir el currículum escolar y mantener el contacto con su grupo de clase.

FUNCIONES DEL PROFESORADO DEL AULA HOSPITALARIA:

1. Atención educativa personalizada.

2. Coordinación con los centros educativos y el alumnado ingresado, con los equipos

sanitarios, como los profesionales del aula hospitalaria.

3. Asesoramiento a los padres y madre.

4. Coordinación con el servicio de atención educativa domiciliaria en el caso del

alumno que después de salir del hospital tenga que estar en casa.

5. Elaborar un informe para el centro de referencia de los alumnos sobre sus

procesos educativos durante la hospitalización, en el caso de larga duración.

6. Una vez finalizada el curso, se enviará la memoria al SSE.

ORIENTACIONES:

Por parte de los profesores de los centros cuando sepan que ha habido un alumno con educación en el hospital tendrán que:

- Ponerse en contacto con el profesorado del aula hospitalaria.

- Tienen que informar a los padres de la existencia del aula Hospitalaria.

- Tendrán que coordinarse las dos partes, y el equipo docente del centro tendrá que elaborar

adaptaciones curriculares y todo el necesario.

PROCEDIMIENTOS DE DEMANDA DE SERVICIO:

- Para tener aula hospitalaria tiene que tener un mínimo de 15 días.

- La demanda se realiza a través del centro como petición de la familia.

- La solicitud de atención educativa irá acompañada de un informe médico

donde se ve el tiempo que el alumno no podrá asistir al centro educativo.

- El documento de solicitud y el informe médico son el mismo que se usa para

solicitar el SAED.

Aquí os dejo el link→http://inedithos.es/

TRABAJO EN RED "AGENTES SOCIALES IMPLICADOS"

• Los agentes sociales implicados

Los agentes sociales implicados en el desarrollo integral del niño son varios, como por ejemplo las familias, la escuela, el medio social, los medios de comunicación, etc, que hacen que el individuo se desarrolle para formar parte de la sociedad. Dentro de la escuela tenemos que tener en cuenta los profesionales implicados que pueden ayudar a cubrir las necesidades del niño.

Es necesario que los maestros vayan a buscar dentro de la red social entidades profesionales que puedan ayudar a entender lo qué es una real intervención socio-familiar de la persona-alumno para que la vida del alumno sea mejor.

Puesto que el alumno continúa teniendo vida cuando sale de la escuela, con la familia y la red es importante que trabajemos los siguientes contextos:

- Alumno/aula

- Escuela/contexto

- Aula/escuela

Es necesario recordar que todos los profesionales vinculados en la escuela tenemos que realizar trabajos de manera conjunta, para poder hacer una única programación. Estas programaciones tienen que ser interdisciplinarias, para que todo tenga un hilo conductor.

La red que tiene que salir de la escuela, también tiene que estar enganchada entre todos, trabajando cooperativamente. En la escuela tenemos una serie de equipos vinculados a nosotros de manera directa: EOEP, Estimulación temprana, Inmersión lingüística, CEPA’S.

En la red social hay muchos recursos dispuestos a ayudarnos, pueden complementar el trabajo de los maestros en las escuelas, además de empezar a compartir responsabilidades y compromisos de trabajo.

Por lo tanto, ¿Cómo podemos hacer que esto sea posible?

➢ Mostrando una actitud abierta en la red: abriendo las puertas de la escuela para que

colaboren con nosotros y mostrando una actitud empática.

➢ Haciendo convenios y colaboraciones: es una manera de garantizar una cierta

continuidad. Tiene que haber un compromiso de las entidades implicadas.

➢ Generar mecanismos de colaboraciones activos: facilitar dentro de los horarios

lectivos.

➢ Fomentar actividades de encuentro.

➢ Promocionar la implicación de los agentes sociales dentro de nuestras aulas:

invitar a la gente a que venga.

➢ Hacer trabajo en red, ayuda a compartir objetivos, hitos y responsabilidades.

Dejar de preocuparnos y empezar a ocuparnos.

SEGUIMOS CON "INDEX FOR INCLUSION"

¡Hola a tod@!

Hoy vengo para seguir hablando sobre el libro “Index for Inclusion”. En este post vamos a hablar de las tres últimas partes del libro, que son la parte 4, 5 y 6.

En la parte 4 podemos encontrar los indicadores que permiten realizar una revisión al detalle del centro. Justo después nos muestra tres dimensiones distintas, donde yo he podido entender que te dan ideas con las que puedes ir probando y las que puedes ir cambiando según tus intereses.

Cuando llegamos a la parte 5 del libro encontramos el marco de planificación y algunos cuestionarios, exactamente cuatro. Ésto se pueden utilizar para mejorar aspectos del centro escolar tanto de profesores, estudiantes, ect. Explica que hay un cuestionario dirigido a un aspecto en concreto, por ejemplo el cuestionario 1 está destinado al equipo educativo y directivo, el cuestionario 2 está dirigido a los padre o tutores y el tres y el cuatro van destinados a los estudiantes. éstos se pueden rellenar cómodamente y nos ayudan a fijarnos en aspectos en los cuales a lo mejor no habíamos pensado.

Y por último la parte 6 es donde nos muestran todos los recursos como documentos, revistas y muchas páginas de bibliografía para consultar, lo cual es muy útil a la hora de querer informarte sobre un tema en concreto.

Con este post he querido dar un poco de información sobre el libro para el que tenga intención de leerlo.

TRABAJO EN RED

En la sesión de esta semana estuvimos hablando sobre el trabajo en red y la importancia de éste. A continuación voy a dar mi opinión sobre el tema y espero que os parezca interesante.

Es importante saber hacer trabajos cooperativos y trabajos en red. Cuando necesitamos ayuda, cuando no sabemos algo, va bien tener a otras personas que nos pueden solventar las dudas, ya que siendo más, hay mayor diversidad de opiniones que pueden enriquecernos. A la hora de seguir un objetivo conjunto, será más fácil conseguirlo entre todos que no uno solo, también podemos dar así una respuesta a más niños y llegar a más alumnos, porque la diversidad es una fuente de enriquecimiento, aunque nos suponga mucho trabajo. También puede servirnos para repartir responsabilidades, no tenemos que repartir culpas sino buscar soluciones, por cohesión social para cooperar y sobretodo para el éxito de los alumnos, para que cada uno de ellos tenga desarrollado el máximo de sus capacidades, tanto con un suficiente como con un excelente.

¿Cómo se puede hacer?

Tenemos que estar abiertos a la comunicación, estar predispuestos, con protocolos de actuación, convenios o mecanismos de colaboración, con compromiso, conociendo el sistema para saber cómo hay que actuar. Si hay un convenio tiene que quedar escrito para que no volvamos atrás y se pierda. También hay que vivir experiencias piloto para saber cómo funciona la cosa y saber que errores hay y poder solventarlos, hay que hacer jornadas de puertas abiertas, grupos interactivos, juntarse con otras escuelas, traer agentes sociales, como policía tutor, médico del pac, etc... para que nos expliquen temas de interés para la edad a la que va a ir orientado.

En conclusión es por todo esto que el trabajo en red es imprescindible en nuestra profesión y cuando antes se ponga en práctica antes se verán los resultados.

¡GRACIAS Y UN SALUDO! 🙋