FACILITADORES

Hoy vengo a contaros otra práctica inclusiva que encontramos son los facilitadores los cuales voy  a pasar a explicar a continuación.

Apoyos o facilitadores:

Para concretar este planteamiento, los docentes requieren apoyos normalizados

que permitan una práctica inclusiva en el aula. Los apoyos se definen (AAMR, 1997;

127) como todos aquellos recursos y estrategias que promueven los intereses y metas de las personas, con y sin discapacidades, que los posibilitan el acceso a recursos,

información y relaciones propias de ambientes de trabajo y de vivienda integrados; y que dan lugar a un incremento de su independencia / interdependencia, productividad, integración comunitaria y satisfacción personal. Se plantean tres aspectos claves de los apoyos:

1) Se refiere a recursos y estrategias.

2) Posibilitan a las personas el acceso a recursos, información y relaciones en

entornos integrados.

3) Su uso da lugar a una mayor integración y a un aumento del

desarrollo y crecimiento personal. Los apoyos pueden provenir de diferentes

fuentes, ya sea un mismo (habilidades, competencias, información, ...),

otros (familiares, amigos, monitores, ...), la tecnología (ayudas técnicas, ...) o los

servicios de habilitación. Su intensidad y duración puede variar en función de las

personas, situaciones y momentos vitales y tienen que alcanzar todas las posibles

facetas de la vida de la persona. El principal objetivo de estos apoyos es

fomentar una participación con éxito en igualdad de condiciones siempre en

contextos normalizados.